http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/issue/feed Al-Qalam: Jurnal Imiah Pendidikan Islam 2022-06-25T00:00:00+00:00 Siti Masitah, S.Ag.,M.Pd redaksi@jurnalalqalam.com Open Journal Systems <p><strong>Al-Qalam</strong> adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam yang diterbitkan oleh <em>Musyawarah Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (MGMP PAI) SMP Kabupaten Tanjung Jabung Timur</em> bekerja sama dengan <em>Kantor Kementerian Agama Kabupaten Tanjung Jabung Timur, Provinsi Jambi, Indonesia</em>. Ini adalah jurnal setengah tahunan yang diterbitkan pada bulan Juni dan Desember untuk mengembangkan etos ilmiah <strong>(e-ISSN: 2964-6766, p-ISSN: 2964-6898)<em>.</em></strong> Redaksi menerima artikel ilmiah dan hasil penelitian sesuai dengan fitrahnya adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam. </p> http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/5 PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PAI MATERI HADIST TENTANG MENUNTUT ILMU 2022-06-24T11:20:28+00:00 Siti Masitah sitimasitah934@gmail.com <p>Belajar merupakan usaha memperoleh sejumlah ilmu pengetahuan yang dilakukan melalui proses perubahan tingkah laku secara keseluruhan yang berorientasi pada lingkungan. Belajar pada intinya membedakan antara sebelum dan sesudah belajar serta dilakukan lewat kegiatan atau praktek yang disengaja. Dalam agama islam belajar merupakan kewajiban setiap muslim agar memperoleh ilmu pengetahuan sehingga dapat meningkatkan derajat kehidupan mereka.</p> <p>Pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat signifikan dalam mencapai tujuan pendidikan Islam, karenanya, penerapan metode yang tepat sangat mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Sebaliknya, kesalahan dalam menerapkan metode akan berakibat fatal.</p> <p>Dalam materi HADIST TENTANG MENUNTUT ILMU, hasil belajar siswa SMPN 9 TANJUNG JABUNG TIMUR tergolong rendah. Hal itu bisa dilihat dari hasil penilaian yang dilaksanakan oleh guru pada saat kelas IX.A yang menyatakan bahwa siswa yang mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal.</p> <p>Untuk mengatasi masalah ini dicoba mencari solusi untuk meningkatkan hasil belajar materi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; HADIST TENGTANG MENUNTUT ILMU dengan menggunakan strstegi “INDEX CARD MATCH.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Siti Masitah http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/6 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERILAKU TERPUJI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY 2022-06-24T11:28:22+00:00 Abdul Mujahid mujahidmubarak10@gmail.com <p>Proses pembelajaran yang menggunaan model pembelajaran yang kurang menarik mengakibatkan minat belajar siswa menjadi rendah. Selain itu, siswa kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran sehingga mengakibatkan pembelajaran kurang bermakna bagi siswa.Pembelajaran yang berlangsung masih berpusat pada guru. Pembelajaran menggunakan penerapan model pembelajaran <em>Koorperatif Tipe Course Review Horay</em> ini diharapkan siswa mudah memahami materi yang disampaikan dan dapat meningkatkan hasil belajarnya.</p> <p>Rumusan masalah adalah: Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Course Review Horay</em> dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 11 Tanjung Jabung Timur pada materi Perilaku Terpuji?</p> <p>Penelitian ini mengunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Tahap penelitian terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Untuk mengetahui peningkatan hasil pada waktu tindakan dan setelah tindakan dilakukan.</p> <p>Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Course Review Horay</em> menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan dan siswa mudah memahami materi pembelajaran. Selain itu, dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Course Review Horay</em> dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perilaku terpuji. Pencapaian hasil belajar siswa 81,52 %, mengalami peningkatan yang cukup signifikan dari prasiklus yang hanya sebesar 22,22 % , jika dibandingkan dengan sebelum menggunakan model pembelajaran <em>Koorperatif Tipe Course Review Horay</em> dari 22,22% pada siklus pertama hanya 71,26% dan pada siklus II telah mencapai 81,52% terjadi peningkatan sebesar 59,3%.Pencapaian pada siklus kedua ini mengalami peningkatan terhadap semua aspek yang diteliti. Pada pertemuan siklus kedua ini terjadi pula pada hasil penilaian dari pembelajaran yang dilaksanakan, dan hasilnya juga sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti. Dapat dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMPN 11 Tanjung Jabung Timur. Dengan kata lain pengunaan model pembelajaran yang sesuai akan membantu meningkatkan hasil belajar siswa.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Abdul Mujahid http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/8 PEMANFAATAN MUSALLA AL-BAROKAH SEBAGAI SARANA PENINGKATAN AKHLAKUL KARIMAH SISWA 2022-06-24T16:13:34+00:00 Parno B buyaparno877@gmail.com <p>Pembinaan agama merupakan salah satu cara untuk membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur, memiliki keterampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Pembinaan agama dapat dilaksanakan melalui sarana pendidikan, baik pendidikan formal maupun non formal. Dari rumusan di atas dapat diambil pengertian bahwasanya pendidikan agama sangat urgen dalam proses pembangunan bangsa dalam mencapai tujuan nasional. Untuk dapat melaksanakan pembinaan agama secara optimal melalui pendidikan formal maka SMPN 29 Tanjung Jabung Timur didirikan Musholla untuk melaksanakan berbagai kegiatan yang tidak bisa dilaksanakan dikelas dengan adanya Musholla di Sekolah diharapkan pembinaan agama dapat dilaksanakan semaksimal mungkin sesuai dengan fungsi Musholla tersebut.</p> <p>Pemanfaatan Musholla Sekolah Sebagai Sarana Pembinaan Agama yang dilakukan oleh siswa serta para majelis guru tidak sesuai dengan apa yang telah diprogramkan. Hal ini dapat dilihat dari sikap siswa yang acuh dalam pemanfaatan Musholla yang telah ada. Oleh karena itu penulis meneliti masalah ini dengan judul Pemanfaatan Musholla Al-Barokah Sebagai Sarana Pembinaan Agama Siswa SMPN 29 Tanjung Jabung Timur. Penulis mengemukakan permasalahan sesuai dengan perumusan dan gejala-gejala yang ada yaitu: Bagaimana Pemanfaatan Musholla All-Barokah Sebagai Sarana Pembinaan Agama Siswa di SMPN 29 Tanjung Jabung Timur dan faktor apa saja yang mempengaruhi pemanfaatan Musholla tersebut. Oleh sebab itu, pemanfaatan musholla sekolah sebagai sarana pembinaan agama siswa harus dilaksanakan dengan sungguh-sungguh supaya maksimal.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Parno B http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/9 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL MIND MAPPING PADA MATERI SEJARAH PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN PADA ZAMAN DAULAH ABASIYAH 2022-06-24T16:18:46+00:00 Muhammad Yunus muhammadyunusjambi88@gmail.com <p>Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tergolong masih rendah, salah satunya karena materi yang begitu banyak. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat mengatasai masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PAI melalui penerapan metode <em>mind mapping</em> pada siswa kelas VIII.A SMPN SATAP 4 Tanjung Jabung Timur.</p> <p>Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMPN SATAP 4 Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) digunakan sebagai pedoman guru dalam mengajar, lembar observasi untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran PAI dengan metode <em>mind mapping</em>, lembar angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan metode <em>mind mapping,</em> studi dokumentasi untuk memperkuat data yang diperoleh, dan soal tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.</p> <p>Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode <em>mind mapping </em>dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VIII.A SMPN SATAP 4 Tanjung Jabung Timur. Peningkatan tersebut dilaksanakan melalui modifikasi tindakan berupa: penyampaian materi dengan metode <em>mind mapping</em> yang dimodifikasi, siswa mencari kata kunci berdasarkan materi bacaan, siswa membuat <em>mind map</em> dengan bimbingan guru, siswa mempresentasikan hasil <em>mind map.</em> Berdasarkan hasil tes yang diperoleh pada setiap akhir siklus menunjukan peningkatan hasil belajar PAI. Pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 26,08% (pra tindakan 34,78%, siklus I 60,86%) dengan nilai rata-rata kelas 74,73. Pada siklus II menglami peningkatan sebesar 30,44% (siklus I 60,86%, siklus II 91,3%) dengan nilai rata-rata kelas 86. Peningkatan hasil belajar siswa dari pra tindakan sampai siklus II dapat diakumulasikan sebesar 56,52%.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Muhammad Yunus http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/10 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TATA KRAMA, SOPAN SANTUN, DAN RASA MALU DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN 2022-06-24T16:23:55+00:00 Muhammad Subli mabrursubli0608@gmail.com <p>Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan untuk perbaikan terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 6 Tanjung Jabung Timur. Pembelajaran didesain dengan metode bermain peran.</p> <p>Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes tertulis, wawancara dan angket terhadap peserta didik. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas bermain peran peserta didik. Tes tertulis dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan persentase peserta didik. Wawancara dilakukan untuk mengetahui sejauh mana respon peserta didik dalam pembelajaran.</p> <p>Sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian metodologi yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 3 siklus. Adapun yang menjadi sampel penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 6 Tanjung Jabung Timur, yang terdiri dari 30 orang peserta didik, 9 orang perempuan dan 21 orang laki- laki. Penelitian tindakan kelas ini menerapkan pembelajaran metode bermain peran dengan tujuan: (1) Untuk mengetahui seberapa besar kemungkinan metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik (2) untuk mengetahui persentase hasil belajar peserta didik (3) untuk mengetahui respon peserta didik (4) untuk mengetahui suasana pembelajaran dan (5) untuk mengetahui aktivitas guru selama proses pembelajaran berlangsung.</p> <p>Hasil temuan penelitian yang diperoleh adalah: (1) Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran menunjukkan peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus I aktivitas peserta didik menunjukkan skor 74,7%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 84,1%, (2) Respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan metode bermain peran ini, mereka menyatakan sangat menyenangkan, tidak jenuh dan mudah memahaminya. (3) Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang tergambar dalam perolehan persentase. Perolehan nilai persentase pada siklus I adalah 36,7% dengan ketuntasan peserta didik berjumlah 11 orang, pada siklus II meningkat menjadi 80 % dengan ketuntasan peserta didik berjumlah 24 orang. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar peserta.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Muhammad Subli http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/11 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN ATKTIF TIPE ROLE PLAYING MODELS PADA MATERI HORMAT DAN PATUH TERHADAP ORANG TUA DAN GURU 2022-06-24T16:27:09+00:00 Murdiati murdiati1977@gmail.com <p>Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar melalui metode pembelajaran aktif tipe <em>Role Models </em>pada siswa kelas VIII.A SMP N 17 Tanjab Timur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dimana objek penelitian hanya berpusat pada peningkatan hasil belajar siswa pada mata&nbsp; pelajaran pendidikan agama Islam dengan metode pembelajaran aktif tipe <em>Role Models </em>pada siswa kelas VIII.A SMP N 17 Tanjab Timur. Adapun prosedur penelitian ini mencakup : Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan menggunakan metode observasi, tes tertulis dan dokumentasi.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran aktif tipe <em>Role Models </em>dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 17 Tanjab Timur dapat mengalami peningkatan hasil belajar siswa yaitu dari data awal akhlak siswa (pra survey) 30.30 % meningkat menjadi 51.51 %. Pada siklus II meningkat sebanyak 78.78 %. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa melalui metode pembelajaran aktif tipe <em>Role Models </em>dapat meningkatkan akhlak siswa pada siswa kelas VIII.A SMP N 17 Tanjab Timur.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Murdiati http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/12 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MELALUI METODE CARD SORT PADA MATERI JENIS JENIS HEWAN YANG HALAL DAN HARAM DI MAKAN 2022-06-24T16:30:49+00:00 Rosnaini rosnaini7704@gmail.com <p>Pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat signifikan dalam mencapai tujuan pendidikan Islam, karenanya, penerapan metode yang tepat sangat mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Sebaliknya, kesalahan dalam menerapkan metode akan berakibat fatal.Dalam materi Jenis-jenis hewan yang halal dan haram, hasil belajar siswa SMPN 18 TANJUNG JABUNG TIMUR tergolong rendah.Hal itu bisa dilihat dari hasil penilaian yang dilaksanakan oleh guru pada saat kelas VIII.A yang menyatakan bahwa siswa yang mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal.Untuk mengatasi masalah ini dicoba mencari solusi untuk meningkatkan hasil belajar materi Jenis- jenis hewan dengan menggunakan metode card sort” yaitu metode kartu sortir yaitu masing-masing siswa di beri kartu indeks yang berisi materi pembelajaran kartu di buat berpasangan berdasarkan defonisi.kategori,kelompok.Proses pelaksanakan penelitian dilakukan selama dua siklus. Siklus 1 dan 2, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan.&nbsp; Pertemuan 1 melakukan tahap ”membuat nama dan gambar hewan secara berkelompok”<em>, </em>sedangkan pertemuan 2 melakukan tahap ”Memilah jenis jenis hewan yang halal dan yang haram”.</p> <p>Metode “card sort” terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa penguasaan konsep 20,46% dan penerapan 13,63%. 100% siswa menyatakan bahwa metode card sort menyenangkan dan mampu membuat suasana kelas menjadi hidup dan menyenangkan sehingga siswa menjadi termotivasi&nbsp; ”membedakan jenis-jenis hewan yang halal dan yang haram juga membawa manfaat positif terhadap kemampuan siswa mengungkapkan hasil pembelajaran melalui kata- kata dan berfikir kritis.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Rosnaini http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/13 PENGUNAAN METODE TRUE OR FALSE DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI QALQALAH DAN RA 2022-06-24T16:34:02+00:00 Fauziah fauziahdjb@gmail.com <p>Penelitian ini memiliki tujuan&nbsp; yaitu mengetahui pengaruh dan keberhasilan dari strategi pembelajaran true or false untuk meningkatkan belajar siswa di kelas VIII yang pada awalnya memilikinilai rata rata jauh dari rata rata nilai ketuntasan minimum,serta permasalahan – permasalahan lain yang di temukan dalam kelas saat pembelajaran seperti kurangya keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar Selama pembelajaran PAI berlangsung,oleh karena itu,peneliti mencoba&nbsp; mengunakan &nbsp;strategi pembelajaran true or&nbsp; false&nbsp; dengan alas an dengan meningkatkan hasil belajar siswa.</p> <p>Hasil penelitian dari pra siklus,siswa masih cenderung diam saat pembelajaran dan hanya beberapa siswa yang aktif, hasil dari tes tertulis yang di peroleh juga masih banyak yang jauh di bawah kkm yaitu nilai rata ratanya masih 59,83%,yaitu dari 30 siswa hanya 8 yang lulus, pada siklus 1 telah di terapkan strategi true of false,siswa mulai belajar dengan metode alur pembelajaran baru serta mulai aktif dalam pembelajaran hasil dari siklus 1 mengalami kenaikan rata rata 74.83% siswa yng lolos mencapai 12 orang daro 30 siswa.dalam siklus ke 2 telah terbiasa dengan pembelajaran diskusi kelompok dan aktif dalam strategu true or false hasil dari tes tertulis&nbsp; diperileh rata rata&nbsp; 81.33 % dengan kelulusan 23 yang lulus dari 30 siswa.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Fauziah http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/14 PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI IMAN KEPADA RASUL ALLAH 2022-06-24T16:37:34+00:00 Ali Maftuhin alimaftuhin74@gmail.com <p>Penelitian ini membahas peningkatkan motivasi belajar mata pelajaran PAI kelas Kelas VIII D SMP N 2 Tanjung Jabung Timur yang melatar belakangi penelitian adalah rendahnya keaktifan dalam pembelajaran PAI, kurangnya motivasi belajar siswa, dan nilai hasil belajar yang masih banyak yang belum tuntas KKM. Peneliti berinisiatif melakukan penelitian tindakan kelas dengan memakai metode yang bersifat student centered atau ative learning tidak seperti yang biasa dipakai oleh guru sebelumnya yaitu metode dengan ceramah yang teacher centered. Metode yang dipakai adalah metode Cooperative Learning Tipe jigsaw.</p> <p>Adapun yang menjadi rumusan masalah yaitu, “Bagaimana metode Cooperative Learning Tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pokok Iman Kepada Rasul Allah Kelas VIII D SMP N 2 Tanjung Jabung Timur ?” Rumusan masalah tersebut dikaji dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Dari hasil penelitian mengindikasikan peningkatan setelah digunakan metode jigsaw learning. Indikator peningkatan itu antara lain meningkatnya keaktifan kelas, meningkatnya motivasi belajar dan semangat siswa, serta meningkatnya hasil belajar siswa.</p> <p>Pada siklus I jumlah siswa yang lulus hanya 12 orang atau 54,55%, dan nilai rata-rata hanya 64,55. Pada siklus II, prosestase ketuntasan siswa meningkat menjadi 16 orang atau 72,73% dengan nilai rata-rata 73,18. Dan pada siklus III prosentase siswa yang lulus KKM mencapai 86,36% dengan jumlah siswa sebanyak 19 orang yang tuntas dengan nilai rata-rata mencapai 79,09. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode jigsaw leaning pembelajaran mata pelajaran PAI Kelas VIII D SMP N 2 Tanjung Jabung Timur dapat ditingkatkan.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Ali Maftuhin http://jurnalalqalam.com/index.php/alqalam/article/view/15 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PRILAKU JUJUR DAN MENEPATI JANJI DENGAN MENERAPKAN MODEL DRILL 2022-06-24T16:41:55+00:00 Darmisani darmisabak@gmail.com <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari penerapan metode <em>Drill </em>dalam penelitian tindakan kelas kali ini. dengan maksud apakah metode tersebut dapat berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang awalnya memiliki hasil belajar yang jauh dari kriteria ketuntasan yang saat itu masih menggunakan metode pembelajaran konvensional atau metode ceramah. Karena penerapan metode yang tepat sangat mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Sebaliknya, kesalahan dalam menerapkan metode dalam pembelajaran akan berakibat fatal. Subjek penelitian kali ini adalah siswa kelas IX SMPN 5 Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 27 orang.</p> <p>Metode yang digunakan yaitu jenis penelitian tindakan kelas. Siklus pada penelitian ini berlangsung selama tiga kali, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Selama penerapan metode <em>Drill, </em>siswa diarahkan untuk melakukan bebrapa kegiatan selama pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah dalam metode tersebut. Siswa diberikan nomor pada tiap-tiap siswa dalam beberapa kelompok, kemudian diberikan sebuah pertanyaan atau sebuah permasalahan yang akan dibahas dalam kelompok tersebut, kemudian dalam sesi pertanyaan/kuis guru menunjuk salah satu nomor untuk menjawabnya dan tahap akhir kemudian soal tersebut dibahas secara bersama-sama.</p> <p>Hasil dari penelitian ini berupa adanya kenaikan hasil belajar secara siknifikan pada tiap siklus. Hasil pra siklus dari hasil belajar siswa sebelum diterapkan metode <em>drill </em>adalah mencapai nilai rata-rata 58,33. Sedangkan siswa yang tuntas mencapai 16,67% atau hanya 5 siswa dari keseluruhan siswa 30 siswa. Siswa yang belum tuntas sebanyak 25 siswa atau 83,33%.. Siklus I, sudah menerapkan model pembelajaran <em>drill </em>dan memperoleh nilai rata-rata dari hasil belajar siswa tersebut sebesar 73,83. Siswa yang lulus dalam siklus I sebanyak 15 siswa atau sekitar 50% sedangkan persentase ketidakkelulusan siswa adalah 50% atau sebanyak 15 siswa. Pada siklus II, nilai rata-rata sebesar 82,67, dengan jumlah siswa yang lulus sebanyak 24 siswa atau sekitar 80%. Sedangkan siswa yang belum tuntas telah turun menjadi 6 siswa, atau dipresentasikan sebesar 20%. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran <em>drill </em>dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI materi perilaku jujur dan menepati janji hingga mencapai kriteria yang ditentukan.</p> 2022-06-24T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Darmisani